SALUD EN INFANCIA

Es importante comenzar aclarando el contenido al que nos referimos cuando hablamos de salud. En este sentido, no sólo debemos contemplarlo como ausencia de enfermedad, sin como el bienestar en la consideración bio-psico-social.

Así, cuando alguno de estos factores se encuentra en deterioro, debe haber presente una atención en lo que a ese deterioro respecta.
Si bien, siempre se ha de tener en cuenta que las personas que están directamente vinculadas al cuidado del menor, también pueden presentar un impacto físico, psicológico, laboral o social (ruptura de relaciones, por ejemplo) que requieren de intervención.

En paralelo a la atención sanitaria del menor, se hace necesaria la intervención en otros términos:
- Lúdico: ocio
- Educativo: trasladar la escuela al hospital (aula hospitalaria)
- Informativo: ofrecer información sobre su enfermedad y sus derechos

Para hacer frente a esa necesidad lúdica, se ponen a servicio de los menores las ciberaulas. Son salas que contemplan equipamientos socioeducativos cuyo objetivo es minimizar el impacto emocional y educativo que para los niños supone un ingreso hospitalario.
Son instalaciones que proporcionan a los menores medios informáticos, recursos lúdico-educativos, mobiliario y material escolar.
A ellas pueden acudir los familiar del menor hospitalizado, para que compartan con el, su tiempo libre de ocio.



Y por otro lado, para cubrir esa necesidad educativa, se establecen las aulas hospitalarias. Son actuaciones de la Consejería de Educación para la atención de los escolares ingresados en los centros sanitarios de la red de hospitales del Servicio Andaluz de Salud.
Para la atención de estos niños y niñas, las Consejerías de Educación y de Salud mantienen vigente desde 1.988 un convenio de cooperación para la creación de Aulas Hospitalarias en los centros sanitarios de la Comunidad Autónoma de Andalucía.



Derivada de la Educación Especial, se plantea la Pedagogía hospitalaria, con el fin de educar para la vida.
En este sentido, se contempla una doble actividad: sanitaria y educativa.

Por todo lo hasta aquí descrito, se hace visible la consideración de este colectivo como objeto de intervención de la educación social, pudiendo ser algunas de sus funciones dentro de este ámbito las siguientes:

- Actividades para fomentar la interacción entre niños.
- Reintegración en el entorno escolar de origen, por su desvinculación durante la hospitalización.
- Estudio individual de cada menor, en la medida que la única característica que comparten es la existencia de una enfermedad.
- Coordinar la familia con el resto de profesionales.
- Coordinar el aula hospitalaria con la escuela de origen.

Además de las funciones hasta aquí planteadas, considero que es imprescindible una educación para la muerte, o más bien, una educación para la vida, con el objetivo principal de aprender a vivir. Formación en la que el educador social también puede estar presente.
En este ámbito es importante que esa educación comience en las etapas tempranas de la vida y por tanto, debe estar presente en la atención socio-educativa que se les presta a los menores desde los hospitales.