¿QUÉ SE ENTIENDE POR EDUCACIÓN SOCIAL?

Son diferentes las perspectivas que podemos encontrar de la educación social. A saber, variedad de formas de entenderla y de desarrollarla.
Antoni Petrus Rotger destaca las siguientes:

- Como control social: partiendo de que interviene en el ámbito educativo, decimos que tiene una función de control propia de todo proceso educativo: control cultural, social, psicológico…Supone la asimilación de normas por parte de todos los individuos, para conseguir un ORDEN SOCIAL.

En la Revista de Educación Social, en un artículo sobre “La función profesional del educador y la educadora social en los Servicios de Rehabilitación en Salud Mental” publicado el 6 de Diciembre del 2004, podemos ver la vinculación que se establece entre el control social y la educación social.

Se refleja, que hay que tener en cuenta que el/a educador/a en ocasiones ha de combinar objetivos contrapuestos; por un lado el objetivo de eficacia que impone la estructura de las organizaciones que obligan a la búsqueda de la eficacia del sistema, por otro lado, el objetivo de la socialización de las personas en una sociedad que busca la "normalización" y tiende al control social, que etiqueta y clasifica a los sujetos en función de unas escalas económicas. Y por último el objetivo, propio de la tarea educativa.

Aquí podemos ver, cómo esta función que se le asigna al educador social, le viene impuesta en cierto modo por la finalidad que se le atribuye a la socialización.

- Como acción cerca de la inadaptación: se refiere exclusivamente como la intervención educativa con personas o grupos que no han alcanzado la adaptación al medio en el que se desarrollan.

- Como trabajo social: se entiende que la actividad de los educadores sociales tiene todas las características propias de un trabajador social, entendido desde la perspectiva educativa.

El relacionar Educación Social y Trabajo Social, se debe a que comparten una serie de características que pueden llevar a confundirlas, estas afinidades son:

 Buscan una intervención
 Son ciencias teórico-prácticas
 Buscan el bienestar social
 Llevan a cabo una acción de ayuda a los individuos
 Realizan un trabajo de contacto directos con los individuos
 Son interdisciplinares y multidisciplinares.

Además, Gloria Pérez Serrano, plantea las siguientes:

 Tienen como finalidad ayudar a los individuos, grupos y a la comunidad a alcanzar el mayor grado de desarrollo social espiritual y corporal.
 Tienen por objeto construir sujetos sociales, es decir, individuos con capacidad de decidir, de crear.

Vemos por tanto que cada uno de ellos aporta algo a lo que hoy día entendemos por educación social. Si bien, ninguno de ellos por separado se corresponde en su totalidad con la tarea de la misma.
No se dirige al control social, aunque busque la adaptación de los individuos a la sociedad en la que se encuentran; puede ir dirigido a la pblación en general, aunque suele dentrar su intervención con colectivos específicos en riesgo; y no coincide con el trabajo social aunque son muchos los rasgos que comparten.